教育部调研浙江职业教育 订单班破解用工荒

浙江正在探索破解技工荒的路径。

“职业技术教育培养出的人才，一定要有技术。”6月7日，浙江省教育厅副厅长鲍学军向本报表示，浙江各地涌现的校企合作“订单班”培养了一大批专才，也促进了浙江职业教育的改革与发展。

5月底，2011浙江省技工人才校企合作交流大会，现场达成合同意向22792人。浙江省职业介绍服务指导中心负责人对本报记者称，今年浙江中职毕业生就业率达100%。但全省技能人才缺口仍高达700万人，就业总量矛盾和结构性矛盾并存。

据悉，“订单班”模式已引起教育部关注。近日，教育部高职院校人才培养工作评估专家组及职成教司分赴浙江，就校企合作、产教结合等课题展开调研。

教你当车间主任

陈强跳下小货车，拍拍裤子上的灰尘，走进永康市职业技术学校。这位38岁的永康人，正在学习《电子技术》、《电工基本常识》、《变压器与电动机》等课程。

陈强说，浙江中小企业主希望员工是多面手，“中小企业转型快，今天做这个产品，明天可能就做别的；假如自己不更新充电，就跟不上形势了。”

在这所学校的金工车间里，几十台机床轰轰作响，身着工作服的技工们加工着复杂的零件，一位车间主任来回巡视，随时指导。

“说是实训基地，实际上这里就是一个货真价实的车间。”校长华康清告诉记者，时值毕业季，该校的学生成了“抢手货”。华康清曾培养5个技能很好的学生，原本希望以5000元月薪留下当老师，但一个都没留住。

“企业需要什么人才，我们就培养什么人才，企业需要什么，我们就教什么。”这句看似老土的办学宗旨，让这所中等职校成长为全国百家工学交替试点院校之一。

在学校实训楼，堆满了厚厚的一叠教材。“这些教材都是我们学校的老师编写的。”华康清随手递给记者一本数学教材，有一节的内容是“教你当车间主任”。

近年来，该校先后与200多家企业签订联合办学协议，派教师下企业挂职，请企业技术人员进课堂上课，开展“订单”培训与工学交替，建立了受全国瞩目的校企合作办学模式。

中职免费入学试点

类似的办学模式已在浙江大量涌现。

杭州市电子信息职业学校校长邵阳介绍，2010年4月，该校牵头整合了2所高校、7所中职学校、5个行业协会以及交通银行、联合银行、财通证券等24家企业，共同组建杭州市电子信息职校教育集团，“一家职校40个单位办”。

宁波市教育局局长黄士力说，浙江万里学院还有“移动班”、“人保班”等5个“订单班”；而浙江纺织服装职业技术学院则有“杉杉班”、“维科班”等。据不完全统计，这些“订单班”已培养培训了上万人。

今年宁波将实行中职学校免学费政策，全市10所技工学校计划招生6640名，比去年增长11%，其中招收以培养高级工、技师为目标的新生3986名，占招生计划的60%。

“十二五”期间，浙江省将以坚持“政府导向、多元筹资、集中财力、择优扶持”原则，推动中职学校集约化建设，各设区市在区域范围有重点地办好若干所专门化中职学校，如工业类、现代服务业类、农林类等各个专业化学校。

浙江省教育厅提出，5年内将大力扶持与先进制造业、现代服务业、现代农业相关的中职专业；积极拓展新能源、新材料等与产业转型升级密切相关的新兴专业。