硬笔普及 毛笔欠缺

　　8月26日，教育部一纸通知引发网友热议———要求在义务教育阶段按课程标准开展书法教育，三至六年级每周安排一课时的书法课，先学硬笔书写，以后过渡到软笔、毛笔，还要临摹名家书法。连日来，南都记者“兵分多路”调查深圳义务教育阶段书法教育情况，发现其普及率较高，但也存在毛笔教育较少、专业师资不足等问题。

　　书法教育民办学校亦有普及

　　前日下午南都记者在深圳书城看到，不少中小学生在家长的陪同下购买学习用品。南都记者随机采访了24名中小学生，这些学生包括丽中小学、景莲小学、前海学校小学部、新莲小学三年级到初中一年级的新生。在接受调查的24名学生中，大部分是小学三年级到初中一年级的学生，其中有21名练习过毛笔书法，18名练习过钢笔书法，超过9成的学校有开设书法课程，包括必修课和兴趣小组。

　　8月30日，南都记者来到位于南山的华侨城小学进行调查。“书法课？我在学校有上呀。”南都记者随即采访了多位华侨城小学的同学，得到了一致的回复。下午3时30分，华侨城小学二年级的老师们开始给同学们发新课本了。从打开的后门看过去，二年级五班最后一排的同学领到了《写字》教材。

　　30日中午，华侨城小学校长黄绪信在接受采访时表示，“教育部下发了中小学练习书法的通知，我们学校早已践行了四五年了，每周有3个下午的2：00至2：2 0，是全校学生练习书法的时间。”黄绪信介绍，此前教育部门的课程计划中就列入了书法课，可能部分学校开课不是很全，所以这次需要重申。据其了解，南山区的大部分学校都有开设书法课。南都记者从宝安中学附属小学了解到，该校也从一到六年级都开设了书法课，此外还有书法兴趣小组。除此之外该校的另一个创意是：老师也要学好书法。学校相关负责人介绍，会给每位老师发放字帖，要求他们勤练书法并坚持板书。

　　公办学校书法课普及率高，民办学校也做得不错。南都记者在多所民办小学发放的28份调查问卷显示，所有的受调查学生所在的学校都有书法课，且学校还开设兴趣班。深圳市明珠中英文小学校长陈英忠告诉南都记者，学校从一至六年级全部设置了书法课，每周一节，已有两年多历史，“一、二年级铅笔，三到六年级钢笔。”民办学校深圳市耀华实验学校位于福田区，校长涂明哲介绍，自学校2004年创办以来，在一至九年级都开设了书法课，并与英语口语、钢琴、美术、计算机和中国文化一同纳入学校特色教育的6项考评。

　　语文老师“化身”书法老师

　　虽然深圳书法教育普及率高，但南都记者调查后发现，学校在推广书法教育时仍面临一些困难，其中最普遍的一点，就是因专业书法老师缺少而由语文老师“顶替”的现象。此外还有一些毕业班的书法课被文化课“挤兑”。

　　“每周有一节课，老师教我们写字，用铅笔在田字格里写。”在一所民办学校读二年级的尹丽燕分不清跟语文课有什么不同，因为书法老师就是语文老师，“课堂上也是学字写字”。

　　深圳市耀华实验学校校长涂明哲介绍，在创校第一年，学校聘请了专业的书法老师任教，但效果不佳。“专业老师讲究技巧，但真正的学生爱好者很少，老师讲课枯燥，大家都不爱听。”涂明哲说，从普及角度考虑，从此由语文老师担任，指导学生将字写工整和规范。但如何保证语文老师不把书法课变成语文课、保证书法教学质量？涂明哲说，为此学校制定了考评制度，每年班级要提交书法作品，以作品说话。其认为，开设书法课对学生书写有很大的帮助。

　　南都记者在深圳书城采访时，大部分学生支持强制开设书法课程，南都记者了解到，受访的学生中在一年级到五年级都开设了书法课，但在六年级却取消了。因此，对于一般的学校来说，毕业班是否开设书法课程才是此次强制执行的关键。

　　一名已经入读高一的曹同学告诉南都记者，已经习惯了美术课、体育课、书法课改成主科，对于是否强制开设书法课兴趣不大。三名开学即上初中一年级的学生表示，在毕业班里，经常会出现体育课、美术课变成语文、数学课的情况，尤其是临近考试时，基本上一天上三节语文课也是常有的事，因此他们对于书法课的期待并不大，认为老师可以随意改变课程内容，变味的书法课还不如直接叫成语文课。

　　“小学老师是孩子的启蒙老师，如果语文老师的书法本身就不好，不能给孩子树立好的榜样。”家长柯女士认为，作为低年级，比如一二年级还在学字阶段的孩子来说，语文老师能指导孩子把字写整齐，但对于高年级的孩子来说，语文老师跨科代替书法老师，若本身的书法造诣不深会给孩子带来对书法认识的误解。“为何政府不聘请专业的老师进入学校教育，每个星期就一周课，需要的师源并不多。”柯女士建议.