珠海香洲区小学启动多元等级评价学生

　　本报讯 “以素质教育为宗旨的课程改革能否彻底实行关键在于考试与评价体系改革。改革以往一纸试卷的评价体系，将不仅关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，评价方式更加灵活、开放和多元。”昨天，记者从香洲区教育局了解到，从本学期开始，香洲区将在各小学启动多元等级评价学生，除了语文、数学、英语科目外，其他科目也将开展等级评价。

　　 　　作为广东省教育现代化先进区的香洲区从2003年开始就将小学各学科成绩评定取消百分制，实行等级制，并不再对学生成绩进行公开排名、公布。各学校开始结合实际做好学生学习成绩评价改革，荣泰小学对学生语文、数学、英语科目的等级评价已经实行三年。

　　 　　不久前，荣泰小学进行了期中检测，与以往我们看到的一纸试卷的检测不同，该校进行的是面试，只见学生与考官一对一，面对面，学生答完题后，考官马上进行评价。荣泰小学黄达校长说：“全校67个班，3471人次将在语、数、英三个学科进行面试检测，面试主要突出学生能力的评价，语文考查学生的朗读能力，背诵积累；数学是理解能力、口算能力；英语口语、朗读能力。最后成绩采用优秀、良好、合格、还需努力四个等级评价，这样的方式评估了学生基本能力，锻炼了心理素质，同时也是学生行为习惯的展示与培养。”

　　 　　记者在考试现场看到，参与“面试”的考官不是老师而是家长，有96位家长参加了对学生的面试，据悉，有能力并愿意担任面试评价的家长义工都可以来做“考官”。一年级王启航的妈妈这次担任英语科考官，她表示这样的过程也是她了解学生、了解教育的过程，她非常乐意参与。

　　 　　对于对学生评价方式的改革，十九小副校长钱晋莲认为，学生在校读六年可以接受十二次这样的面试，对孩子的心理承受能力是一种锻炼，从面试内容有朗读、背诵这些都是一纸试卷考不出来的。

　　 　　香洲区教科培中心主任刘放表示，学生综合素质提高不仅仅在于搞活动，关键在课堂，在课程，如果多元评价代替了一次性的终结考试，必将有利于因材施教，利于每一个孩子的成长。他们也将在各校积极推进这项改革。为了督促学校将评价学生改革落到实处，每年一次香洲区中小学办学行为与办学效益评估，还将这项内容作为每年教育督导的内容。