珠海“名师”共聚一堂齐为教育事业谋发展

　　本报讯　还有两天，就是我国第26个教师节了。昨天下午，市政府专门邀请部分高校专家代表、优秀教师代表和教育工作者代表座谈交流，听取大家对我市贯彻落实全国、全省教育工作会议精神，推进珠海教育事业科学发展的意见和建议。

　　 　　今年的教师节有个与众不同的背景，那就是指导教育发展的全国、全省教育工作会议先后召开，对我国未来10年教育事业发展进行了全面谋划和前瞻性部署的 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也出台施行。座谈会上，大家围绕主题，敞开思想，畅所欲言。

　　 　　珠海引进大学是聪明之举

　　 　　谈起珠海的高等教育，吉林大学珠海学院院长王元良教授表示，珠海当年摒弃自办综合性大学的传统观念，以开放理念和优惠政策吸引国内一流高校到前来办学，配套投资加上每年支付的特区津贴大大低于办一所大学所需的费用，说明珠海市委市政府是聪明的市委市政府。

　　 　　他认为，一所高校一般要经历艰苦创业、规模扩张、质量提升、品牌创建四个阶段。艰苦创业，有钱就行；规模扩张，有楼就行；质量提升，有人才行；品牌创建，有招才行。他说，“好事要做好，做快，做到底。他建议珠海要根据主导产业发展的需要，能够继续推动建立公共试验室、公共测评平台，支持企业创新和高校学科建设，不要每个学校一起上，那样会使利用率有限，造成浪费。

　　 　　高等教育要走高质高效之路

　　 　　“应注重学生个性发展。”谈起整个教育培养阶段，珠海城职院院长张国强认为，高中阶段是一个个性张扬、自主发展的阶段，高中办学要坚持个性张扬、走特色化、多样化的道路。“只有在各校各具特色的条件下，才不会形成等级观念，才能培育出每个学生的个人特色。

　　 　　他说，近年来，珠海市不断加大对教育的投入，珠海高等教育已经有了快速发展，处在高等教育高速发展的时期。在今后十年，珠海高等教育重点应放在教学质量和办学特色上，要走一条高质量、高效益的发展道路。“学校不是越大越好，也不是人越多越好，以香港大学为例，香港大学占地不多，但却能培育出高素质人才，这主要是因为它有自己独特的办学特色和人才培养模式，取得了很高的办学效益。”

　　 　　积极推进教育均衡化

　　 　　教育公平是社会公平的重要基础。对此，斗门一中校长尹祖荣认为，要推进义务教育均衡发展，合理配置教育资源，向农村地区和西部地区倾斜。要建立城市农村教师交流制度和“一帮一”对口援助提升制度，将农村工作经历作为教师职称晋升和学校领导提拔的必要条件。同时，要完善农民工系统流动就业人口子女上学的政策，保证他们能够免费接受义务教育。

　　 　　三灶中学校长唐立也表示，今天，在国家教育发展战略上，教育均衡化的问题已经摆上了优先考虑的重要位置。经过几年的发展，金湾区不论是教师待遇还是办学的硬件设施都有显著提升，办学水平和教学质量也不断提高。但与珠海市区相比，西部地区在管理水平和师资力量上还有很大差距。

　　 　　“我们不能一味地等待 ‘被均衡’，要主动追求均衡。”唐立的这一句话引起大家的关注，他认为，在推进教育均衡发展方面，西部地区的学校要变被动为主动。同时，政府应更多地向西区倾斜教学力量，加大市区学校与西部学校各方面的互动交流，实现真正的均衡化发展。

　　 　　对于基础教育均衡发展的问题，市一中校长韩延辉认为“投入很重要”。他说，各级政府应该加大投入，鼓励教师、校长流动，特别是向农村学校流动，带动和加强农村教师队伍建设，提高教学管理水平。

　　 　　张萍认为，要让基础教育良好的师资发挥最大的效益，建立科学公平的评价体系、招生政策也非常重要。

　　 　　职教要培育现代职业人

　　 　　今年初，加快我市职业教育发展的议案被市七届人大五次会议确定为唯一议案。市人大常委会副主任张萍认为，从现实看，社会对职高、中职的需求量很大，把并不适合入读普通高中的学生拉进去既耗费钱财，又虚度光阴。

　　 　　市一职校校长甘朝威认为，随着珠海经济转型和产业升级步伐的加快，对高技能人才和创新技术人才的需求也不断加大。今后珠海市的职业类学校要紧扣珠海的经济发展需要，切实将人才培养与市场稳步结合，培育适应珠海发展的现代职业人，为人才的输送提供保障。

　　 　　甘朝威说，“如今，很多的大学生都面临着一毕业就失业的问题，而与之形成对比的是职业技术学校的学生却能在毕业时找到满意的工作，今年市一职校的毕业生基本上是一名学生有两三个企业岗位可以选择，今年我们学校招收2000人，但第一志愿报考的就达到了8000人。”

　　 　　改变民办教育两极分化现象

　　 　　作为民办学校的代表，珠海容闳学校副校长王平表示，珠海民办中小学两极分化十分明显。一种是占少数的办学条件好、师资力量强、收费相对较高的学校。一种是占大多数的面向外来务工人员子弟的学校，办学条件刚刚达标或差一些达标，师资队伍不稳定，教师流动性很大，办学水平相对较弱。“这两方面的学校都期望政府能给予关注。”

　　 　　王平认为，目前民办教师的同等地位政策还没有落实到位，民办学校也应是一个“公益事业”单位，但其教师、管理人员却是三不管的非编制内的、只能等同于在私营企业中的流动人员或农民工，大部分民办学校教师工作超负荷、经济待遇低下、生存和工作压力很大。他建议将具有公益事业性质的民办教育纳入国民经济和社会发展的规划中，使其享有社会公共资源扶持和支撑的权利。

　　 　　政府要足够重视学前教育

　　 　　“相比九年义务教育、高中阶段教育、高等教育，学前教育被极大地忽视了。”市机关二幼园长陈小红直言，投入不足是学前教育薄弱的重要原因，在办幼儿园过程中，政府投入是很有限的。此外，目前，我市学前教育还在一定程度上存在体制不健全、管理混乱、城乡发展不均衡等诸多问题。

　　 　　她建议各级政府应当加大幼儿教育的财政支持力度，满足家长对其子女接受学前教育的需求。特别是要加大对西部农村落后地区学前教育的重视。

　　 　　张萍也表示，学前教育不能全部推向社会，仅有5所公办幼儿园是远远不够的。