珠海斗门一中广东基础教育的一大亮点

　　斗门一中从2005年成立新的领导班子以来，进一步走上了发展的快车道，教育教学质量稳步提高，学校管理特色日益彰显，已逐渐发展成为了珠海基础教育的一个窗口，广东基础教育的一个亮点，国家基础教育的一个示范。

　　 　　在2010年高考中，该校再创佳绩：重点本科上线162人（含音体美单考招生）；本科上线948人（含音体美单考招生），较去年（842人）增长4.5%；本科上线率76%，较去年（70%）增加6个百分点。总体上线1220人（参考人数1240人），总体上线率98.3%，较去年97.19%增长1.11%。三年前中考招生中，全市成绩前976名学生中，该校占121人，全市前3493名学生中，该校占942人。

　　 　　今年高考，该校891名正取生中，上本科线757人，正取生本科上线率85%。从2005年至今，斗门一中本科上线率每年以近6个百分点的速度增长，到2010年本科上线率达到了76%，总体上线率达到98.3%。

　　 　　是什么原因使地处西区的斗门一中迭创辉煌？近日，本报记者深入该校，对校长、教师、学生进行了采访。

　　 　　走过半个世纪的斗门一中，在新世纪迎来新的发展，目前已逐渐发展成为了珠海基础教育的一个窗口，广东教育的一个亮点，国家基础教育的一个示范。

　　 　　在风景如画的斗门一中，记者采访了尹祖荣校长。

　　 　　记者：能介绍一下斗门一中的办学思路吗？

　　 　　尹祖荣：我们学校的办学思路是：以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为办学指导思想，以“办好让人民满意的学校，培养对社会有用的人才”为办学价值追求，以“为师生的和谐发展提供最好的援助”的办学理念为引领，不断改善办学环境，努力提高师资队伍素质，深化学校内部管理改革，优化学校管理体制和运行机制，加强学校文化建设，大力提高教育教学质量，提升学校办学品位。

　　 　　记者：作为一所学风正，校风好的示范性高中，在育人方面有哪些做法？

　　 　　尹祖荣：第一个方面是育人理念比较明确。我们在办学过程中确立了“把培养学生做人排在第一位”的育人理念，要求教师真心实意地爱学生，真才实学地教学生，真知灼见地去感化学生。

　　 　　第二个方面是育人思路比较清晰。即：以社会主义核心价值体系为统领，以“行为规范教育”、“文明礼貌教育”、“安全法纪教育”为基础，以“爱心教育”、“诚信教育”、“责任感教育”为重点，以“前途理想教育”、“人生规划教育”、“感恩报国教育”为切入点，以“培养具有健全人格和自我发展能力的人”为目标。

　　 　　第三个方面是育人体系比较完善。具体来说，有以下几点做得比较突出：一是通过构建网络，形成多方教育合力。我校在多年的教育实践中不断探索，不断创新，逐步构建了由“三条内线、二条外线、一根主线”组成的“321德育网络”。二是通过规范教育，矫正学生不良习惯。学校通过健全规章、注重激励、加强宣传等措施来规范学生的言行。三是通过自主教育，增强学生发展能力。学校探索建立了“学生‘参政议政’机制、信息汇集机制、自我管理机制、监督评估机制”实施学生自主管理，有效培养了学生自由思想、独立人格和发展能力。四是通过活动教育，培养学生责任意识。我们重点抓好校内三次人生典礼 （入学、成人、毕业）、四大节活动（体育节、艺术节、科技节、语言节）和校外德育基地建设，为学生参与实践体验搭建良好平台。五是通过课堂渗透，感化学生积极向上。六是通过文化建设，陶冶学生健康成长。在物质文化方面，通过自然景观和人文景观的建设，起到一种润物无声、潜移默化的教育效果。在精神文化方面，注重抓好学生社团和俱乐部建设，办好了校报校刊、宣传栏、黑板报、广播站、校园网等宣传阵地，出版了多部师生作品集，多视角，多渠道传播优秀文化，形成了良好的校风学风。

　　 　　记者：目前，斗门一中有教职工249人，其中特级教师2人，高级教师113人，中级教师84人，全国优秀教师、南粤优秀教师、省级骨干教师近40人。学校是通过什么方法打造了一支高素质的教师队伍？

　　 　　尹祖荣：教师是学校发展的第一资源，我校十分重视教师的培养工作。在这一块，我们一是大力提升教师的精神追求，营造教师的精神家园。学校通过在政治上关心教师，积极发展青年党员，培养青年干部，大力推行民主管理，努力实行校务公开等措施来满足教师作为 “政治人”追求进步和参政议政的需求；通过积极组织教师参加各种兴趣社团，提供参与高雅文化活动的机会，营造一种舒畅的心理环境。切实关心教职工冷暖，尽力解除教师的后顾之忧。认真做好教职工的体检工作，不定期慰问身体欠佳的教职工等措施来满足教师作为“社会人”参加集体活动和关心集体的需求；通过为教师的进修和深造提供各种条件，开展各种培训和竞赛活动，想方设法为教师“树碑立传”，广泛开展读书活动，大力开展课题研究工作，激励和回报教师的劳动创造等措施来满足教师作为 “文化人”自我提高和自我实现的需求。另一方面是全力做好青年教师的培养工作，提高教师的整体素质。学校以省级课题《提高青年教师整体素质的实践与探索校本研究》为抓手，按照“目标启动，理论促动，骨干带动，培训推动，利益驱动，关心感动”的思路，借助于“青蓝工程”的行动研究，通过选派青年教师外出学习交流、专家教师一对一帮传带青年教师、新教师“四个一”达标活动、外聘专家来校指导青年教师、鼓励青年教师接受学历培训、成立青年教师学术委员会和建立青年教师成长档案等行动学习法，促进了我校青年教师整体素质的提高，同时该课题荣获首届珠海市基础教育教学成果二等奖。

　　 　　记者：目前斗门一中有师生4000余人，已成为珠海市乃至广东省办学规模最大的示范性高中之一，如此大规模办学，学校是如何实施有效的学校管理的？

　　 　　尹祖荣：面对大规模办学，如何实施有效的管理，这是个课题，也是个难题。我们清醒地认识到管理出效益，管理出质量。在教师管理这块，我们一是确立了“以文化引领，用制度管人，凭职责管事，按贡献给奖，重人文关怀”的管理理念。我们试图通过文化的引领和文化的 “场力”作用，促进每位教师自觉主动工作，实现自己的人生价值，做一个平凡的人而不做一个平庸的人。二是构建了“四线五块”的管理体系，形成了“人人有事干、事事有人干、条条有落实、块块有创新”的管理模式，极大地提高了管理的效率。三是构建了“三制一包”的运行机制，即“目标责任制、绩效奖惩制、末位滞留制、总体责任承包”。这种创新的学校运行机制极大地激发了全体教职工工作的积极性、主动性和创造性。四是拟定了 “以理论学习为核心、制度建设为关键、作风建设为保障”的干部队伍建设总体思路，逐渐形成了“身体力行、作风民主、办事公道、实事求是”的领导作风，提高了学校的管理水平。

　　 　　在学生管理这块，除了前面谈的一些具体的举措外，其中最主要的一个是我们实行“全寄宿、半军事化”的学生管理模式，对学生高标准、严要求。另一个，加强学生自主管理，每个年级都成立若干个自主管理小组，通过学生自主管理，真正实现学生 “学习上自主、生活上自立、行为上自律、交往中自强”的目标。