高起点促进内涵发展 大提升推进教育均衡

本报讯 “由首批国家级示范校成都石室中学领办的成都（彭州）石室白马中学去年9月在彭州正式开校，标志着一所新型现代化学校在‘天府金盆’强势崛起……”

　　“教育基础设施全面提档升级，使彭州的办学条件至少超前了20年……”

　　“5·12”汶川大地震过去两年之后，彭州教育再次走进公众视野，成为媒体和公众热议的话题。公众和媒体之所以关注彭州教育，除了彭州名校聚集所产生的品牌效应外，还源于彭州借势推进灾后教育全面、高位和深度重建，实现了彭州教育灾后重建的浴火嬗变，使彭州教育呈现出均衡、协调和可持续发展的新局面。彭州不仅是高位均衡的教育高地，更是成都三圈层难以复制的优质教育资源的“动感地带”。

　　作为“5·12”汶川大地震10个极重灾县之一，彭州在灾后重建中坚持城乡统筹、教育优先的原则，如期全面完成了43所中小学和29所公办标准化幼儿园重建任务，全面完成现代技装配套升级和教育城域网建设，先期启动了干部教师培训机制，多渠道开展教育合作交流，在硬件重建的同时，注重心理重建和管理提升，实现了彭州灾后教育的凤凰涅重生。

　　聚焦“全域成都”视野下的彭州教育，成都石室白马中学的创建和正式运行，不仅与国家级示范性中学彭州中学、省级示范性中学彭州一中、成都市级示范学校濛阳中学和成都市合格中学敖平中学形成品牌名校聚集的“五校争辉”格局，而且通过灾后教育重建和设备重置，经过资源的优化整合，彭州构建起了从学前教育、基础教育到职业教育、成人教育的完善、均衡、协调发展的教育体系，突出了特殊教育、幼儿教育的优势地位。对彭州教育来说，这不仅是品牌和环境的转换，更是活力与实力的彰显。今年，彭州市教育局以科学发展观作引领，以内涵发展、高位均衡为主线，以提高教育质量为中心，以创建“四有”学校为抓手，深入实施“八大工程”，全面推进素质教育，全面提高教育质量，全面推动彭州教育现代化。

　　据国内一位著名教育专家预测：“未来数年内，素有‘天地会昌之所、英灵秀出之乡’美誉的彭州将以其得天独厚的生态条件、深邃幽远的古蜀文化，吸引成千上万的莘莘学子前来就读，彭州必将成为成都平原上一颗璀璨的教育明珠；到彭州读书求学，将成为享受高端品牌教育的象征。”人们苦苦寻觅的世界现代田园城市的诗意之境，古蜀与现代气息交融的书香韵味，正从彭州学校的每一扇窗户袅袅溢出，享受世界现代田园城市的校园生活将从审视彭州品牌名校开始……

　　国家级示范校——彭州中学

　　丰碑无语谋跨越

　　春风化雨润栋梁

　　“魅力来自品牌，发展始于创新，在桃红柳绿中春风化雨；成功源于细节，实力来自奋进，在精雕细琢中点石成金。”在川西坝子享有较高声誉的百年名校彭州中学，正把“面向现代化、面向世界、面向未来，创办具有国际影响的中华名校”作为具有挑战性的宏伟目标，以厚重的文化气息熏陶莘莘学子，以高雅的育人环境陶治未来栋梁，如春风化雨塑造健全人格，似巧匠琢玉成就成功人生。彭中人明白：“培养一个学生，造福一个家庭，服务一方经济。”

　　传承百年文化 彰显办学特色

　　四川省彭州中学是一所具有悠久历史、光荣传统和卓著业绩的国家级示范性高中。学校创办于1901年，至今已逾百年。在绵延的历史脉络中，彭州中学始终以“振兴中华，服务桑梓”为办学宗旨，用“上报国恩，下立人品”的朴素思想教育学生，以此规范办学，发展面向社会、服务大众的学校教育。近三十年来，学校以“全面发展，整体育人”为办学目标，逐渐形成了“和谐发展的个性特长教育”的办学思想，在学科竞赛、男子排球、名师工程、教育科研、科学管理等方面创出了名校的特色和品牌。

　　学科竞赛西部领先。迄今为止，彭州中学的学科竞赛共有5000余人（次）获成都市级以上嘉奖。其中32人（次）进入全国数学、化学冬令营，10人（次）入选国家集训队，2人获国际数学奥林匹克竞赛金牌，是中国西部唯一一所获两枚国际奥数金牌的学校。

　　男子排球独享尊荣。学校被教育部批准为“全国体育后备人才试点学校”，被国家体育总局授牌为“青少年体育俱乐部”，获省业余体校排球训练工作评比最高荣誉奖——“金排球奖”。

　　名师工程人才辈出。学校制定了“全员培训，分类要求，分层推进，抓紧两头，重在骨干”的人才培养策略，按照专业化的要求，采用“合格→优秀→名师→专家”的培养模式，形成“合格教师→教坛新秀→校级优青→课堂教学标兵→教育教学标兵→县（市）优秀→彭州名师→学科带头人→特级教师→教育专家”的人才序列，在学校改革实践中造就高素质的研究型、专家型、学者型的师资队伍。近年来，彭州中学获全国模范教师和优秀教师称号的有6人，省模范教师和优秀教师6人，省学术和技术带头人1人，省特级教师5人；获成都市级优秀教师46人，其中教育专家2人，成都市首届“十佳明星教师”1人、成都市学科带头人5人。

　　教育科研增添活力。坚持科研兴校、教改立校，立足教师教育教学实践中的困惑和问题，探索学校培训、教研、科研三位一体的良性运行体制，着力增强教师学习意识、合作意识、责任意识，促进教师全面发展、专业发展、个性发展、终生发展，共创具有生命活力的学习型学校。学校先后承担了各级科研课题108项，获国家级奖3项、省级奖5项、成都市级奖8项。教师有400余篇论文在市级以上刊物发表或获奖。

　　文化管理提升品位。彭州中学在全面推进学校管理文化建设过程中，既注重历史文化的传承，又注重现代文明元素的汲取；既注重有形的物质文化建设，又注重无形的精神文化和制度文化建设；既注重教师文化建设，又注重学生文化建设，力求立足学校实际，着眼于学生全面个性发展、教师专业自主发展、学校持续协调发展。

　　夯实德育铸就精彩。彭州中学作为“成都市教育系统国学经典诵读活动试点学校”，遵循“知行合一、表里如一、具体生动”三大基本原则，以诵读国学经典为突破口，夯实德育基础，铸就精彩人生。活动中以诵读明理、诵读做人为主题，以净化学生心灵、提高国学修养为根本，以儒家经典为主要内容，以《弟子规》为主线，让学生在诵读经典的过程中，在浓郁的书香氛围中，获得诗文经典的文化熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，从而做一个有理想追求的人，一个有高尚道德的人，一个有诗意情愫的人，为提高学生的综合素质和人文素养打下坚实的基础。

　　积极参与新课改 精细管理出效益

　　为顺应普通高中课程改革，大力推进教育创新，作为四川省普通高中课程改革样本校之一，彭州中学立足学校实际，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力的新课程体系，以加快学校发展步伐，不断提高教育质量和办学效益。一是建构高中课程的改革实施方案，成立课程指导委员会，加强领导，组织学习和领悟新课程的设置理念，积极主动且有创造性地参与到课程改革中，规划、组织和实施好全校的课改工作。二是抓好常规教学，促进质量提升。狠抓集体备课，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内听课等形式，引导教师取长补短，共同提高，增强教学流程的协作性。倡导组内合作，依托校内网络，通过教学资源信息化、公开化，实现资源共享。注重过程管理，紧盯教学质量，从量化分析、细化内容、序化训练和深化辅导等方面落实教学任务，力求大幅度提高教育质量。

　　通过公开竞聘而产生的新一届彭州中学校长阳建均是这样阐释学校内涵发展的：“传承百年彭中精神，再创彭中历史辉煌，新一代彭中人将站在新的历史高度，瞄准更新、更高的目标，以不逊前人、无愧来者的气魄，继往开来，锐意创新，为国育才，造福桑梓，为创办具有国际影响的中华名校而奋斗！”

　　四川省级示范校——彭州一中

　　砥砺耕耘苦求索

　　吹尽狂沙始见金

　　“百年名校，百年树桃李，桃李满天下；世纪兴教，世纪育英才，英才遍神州。”作为一所有着厚重文化积淀的省级重点百年名校，彭州一中植根教育沃土，书写盛世华章，以其丰富的文化底蕴和科学的管理机制，培养有创新意识、健全人格、和谐个性和发展潜能的高素质人才，一批又一批的新星从这里冉冉升起，走向社会，报效祖国。

　　科学发展作引领 与时俱进谋突破

　　彭州一中创建于1906年，距今已逾百年。学校文化积淀深厚，有优良的革命传统，是彭州市早期地下党活动的重要场所。彭州一中是首批四川省示范性高中、省级校风示范学校、成都市文明单位标兵、四川省绿色学校。学校占地135亩，有60余个教学班，在校学生近3700人，教职工260余人。校园绿树成荫，环境优美，具有浓郁的育人氛围；学校抓住“5·12”汶川大地震灾后重建的契机，推进内涵发展，促使学校面貌焕然一新，各种教育教学设施设备更齐全、先进，更现代化。从1998年开始，经过一系列的争创活动，彭州一中教学质量一年一个新台阶，实现了跨越式发展，众多学生从这里考入全国重点大学。2004年高考，在成都市26所省级示范高中综合评估中，彭州一中名列第一。

　　现代化的校舍和教学设施，高素质师资队伍，全新教育理念，彭州一中与时俱进，催生出新时期彭州一中新的精彩。为办好彭州城区靓丽的窗口学校，彭州一中以“三全”、“三让”即“全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，全面提高教育质量；让学生扎实基础、形成能力，让全体学生潜能得到充分开发，让各层次学生获得成功的体验”为办学指导思想，遵循“教育以育人为本、以学生为主体”的办学理念，弘扬“和谐、勤业、严谨、善教”的校风和“守纪、勤奋、求真、创新”学风，努力把学生培养成有传统美德，有现代意识，有社会适应能力、创新能力，全面发展的高素质人才，取得了卓越的办学业绩，赢得了家长和社会的广泛认同。

　　一百年文化积淀 新时代名校生辉

　　在采访中不难看出彭州一中的突出优势：

　　实力雄厚的师资队伍。全校有高级教师53人，中级教师117人，有研究生和研修班结业教师70人，彭州名师40人，彭州市骨干教师100余人，学科带头人4人，省、市特级教师2人，有彭州市级以上优秀教师70余人。教师综合素质高，业务能力强，敬业爱生，乐于奉献；近年来更是培养了一大批优秀中青年教师，成为学校教育教学的中坚力量。

　　规范化、精细化的管理模式。学校实行“条块结合，纵横交错”的管理模式，加强了德育、教学及年级组管理，管理人员到位，管理措施科学，显示出较高的管理水平和管理效益。

　　完善的设施设备和优美的就读环境。学校拥有400米环形跑道的标准运动场，学生食堂达成都市A级标准，现代教育技装均按国家相关标准配备，能保证各种演示、分组实验和现代教育技术课程的开设，各类藏书达6万余册。

　　优异的教学质量和优秀的生源跟进。近年来，该校均圆满超额完成高考目标任务，2007年高考成绩突出，获彭州市教育局高考质量特别奖。在历年成都市26所省级示范校综合评估中，该校一直位居前列。

　　开放的办学思想，广泛的合作交流。彭州一中全面贯彻党的教育方针，进行学科教学整合，继承和拓展了中国传统教育理念精华，吸收了现代先进教育理念，开发学生潜能，张扬学生个性，让各层次学生获得成功的体验，营造出舒适和谐的育人氛围和育人环境。同时学校常年开展对外学术交流，与美国堪萨斯州巴克雷大学建立了牢固的双向交流关系，使其成为彭州市率先引入外籍教师、唯一开展与外籍学生常年交流的学校。

　　作为彭州城区的窗口学校，彭州一中响亮地提出了“学校以育人为本，教师以学生为本，学生以学习为本”的科学发展“三本原则”，并以此作为学校办学的重要指导思想。

　　新任彭州一中校长赵明跃是这样注解学校的教育均衡发展的：“为了进一步增强学校的核心竞争力，学校将勤练内功，外树形象，不断优化教学过程中的管理流程，推进教育改革，促进内涵发展，努力把彭州一中建设成集教学、实验、活动、生活为一体的、功能设施完善、具有现代化设施与文化氛围浓郁的一流高中，实现学科课程、活动课程、潜在课程的整体优化，成为彭州市幅射面广的教育园区，进而打造成为国家级品牌学校，让每一位学生在和谐平等的阳光下成长。”

　　优质资源扩张样板校——成都石室白马中学

　　名校引领创一流

　　志存高远铸品牌

　　“教育是师生之间心灵平等交流碰撞互动的一种过程。”“用赏识的目光去触摸学生的心灵，用创新的火花去点燃学生的梦想，用科学的管理为每位学生搭起惬意的学习平台。”由成都石室中学领办的成都石室白马中学在彭州生根开花，不仅彰显着福建人民倾情援建的无私大爱，而且标志着成都市优质教育扩张规划在统筹城乡教育均衡发展战略指导下正式付诸实施。传承石室“求真务实，以人为本”的本初办学理念和“继承优良传统，打好素质基础，培养创造能力”的先进办学思想，成都石室白马中学这个灾后重建的新型样板校、名校引领的探索校，将以一流的教学设施、先进的教学理念、优秀的专家团队、全新的就读模式，开启新时期彭州乃至成都教育“名校下乡、捆绑发展，城乡反哺、互动共荣”的全新发展模式。

　　新型名校展新姿 质量立校塑形象

　　成都石室白马中学是在教育部、福建省、四川省、成都市等各级领导的关怀下，在社会各界的高度关注下，按照“全域成都”的理念，由首批国家级示范校、中华名校——成都石室中学领办、福建省对口援建的一所全日制公办中学。学校于2009年8月正式成立，9月开校招生。学校占地171亩，建设总投资约1.06亿元，现有教职工238人，其中成都市学科带头人5人，彭州市名师17人，彭州市骨干教师52人，高级教师48人，一级教师120余人，成都石室中学选派的教师3人，成都石室中学客座教师20人，高、初中学生达3000余人。学校设备设施完善，功能教室齐备，技装水平先进，网络系统完善，建筑布局合理，就读环境清幽，是读书求知的理想场所，是目前彭州市占地面积最大、教学设施最完善的现代化庭院式学校。

　　作为新型探索学校，石室白马中学将以怎样的管理突出其“活跃、和谐”的办学特色，给成都市统筹城乡教育发展以示范和启迪呢？从成都石室中学直接指派到彭州担任该校校长的李贤中向媒体介绍该校如何办好新型现代化学校：成都石室白马中学将遵循“坚持平稳过渡，注重文化引领；突出教学中心，提高教育质量；狠抓队伍建设，建设优良校风；规范精细管理，确保师生安全”的指导思想，以“志存高远，追求卓越”作为全校师生的价值追求，通过聚焦课堂教学，提高教学效益；注重干部培养，提高管理水平；实施“浸润教育”，扩大德育成果；突出社团文化，活跃校园生活，最终达到“办学有高境界、教师有高品质、学生有高素质、质量有高要求和育人有最佳效果、教学有最佳业绩、管理有最佳效率、校园有最佳环境”的“四高四最”的目标。

　　突出特色展风采 多元育人竞风流

　　“2 1”就读模式，助白马学子实现上一流大学的梦想。从2009年开始，石室白马中学招收的高中学生高一、高二阶段在石室白马中学就读，高三阶段将选送部分成绩优异的学生到成都石室中学跟班学习，备战高考。“2 1”就读模式将最大限度地激发学生的学习热情和动力，使白马学子有机会在四川省最负盛名的成都石室中学实现上一流大学的梦想。

　　统一教育管理，传承石室文化。石室白马中学直接享用成都石室中学的教育教学资源，与成都石室中学统一教学要求、统一教学活动、统一教学测验、统一学生管理、统一大型学生活动。石室白马中学的干部和教师已分11批共120余人次轮流到成都石室中学进修提高；成都石室中学按期选派优秀教师到石室白马中学进行教育教学指导及学科教学；两校学生定期开展“手拉手”活动，互派学生参加对方学校大型活动，共同组建学生代表队参加各级各类比赛。

　　精耕细作，着力提升教育质量。石室白马中学坚持“管理重心前置，工作重心下移”的工作原则，扎实抓好研究教学、指导教学、管理教学、服务教学上。一是加强教研组建设，抓实年级备课组工作；二是规范教学行为，狠抓教学常规；三是加强课堂指导和管理，提高课堂效益；四是依靠网络系统，实现资源共享，加强教学研究，探索石室白马中学新形势下常态课堂教学模式。

　　传承文化，培养才艺兼修的一代新人。石室白马中学以学生社团建设为阵地，传承石室文化，丰富校园文化生活，加强学生自我教育、自我管理。学校先后成立了文学社、书艺社、心理学社、篮球社、播音主持社、舞蹈社、音乐社、戏剧社等十多个学生社团。为传承石室中学“活跃、和谐”的办学特色，学校开设选修课30多门，深受学生喜爱与肯定。

　　采访手记

　　“教育开启心灵之窗，一路为你点亮生命之旅的满天星光……”走进彭州，我们听到的是人们对两年来彭州教育嬗变的感慨和赞誉，亲眼目睹的是彭州教育力度空前的“大蜕变”，感受到彭州教育均衡发展潜能被充分激活，内涵发展之路在高位延伸……灾后重生的彭州教育，正稳步行进在推进城乡教育一体化、国际化和现代化的阳光大道上。

　　采访结束时，彭州教育让人触摸到一种和谐与清爽之中的温暖……似乎感觉审视彭州教育的视野是否窄了些？触角是否浅了些？因为灾后的彭州教育，不仅有城区高中的“三驾齐驱”，城乡普高的“五校争辉”，更有小学和初中教育的潜心耕耘，职业教育的人才辈出，学前教育的历史跨越；彭州教育不仅很快完成了地震伤痛的“清创缝合”，而且把教育合作交流的触角延伸到成都优质教育集团、福建优质名校以及省外、国外友好学校。聚焦彭州教育，不仅为其办学条件超前发展了至少20年而自豪，而且赞叹彭州教育的品牌升级和价值再造。彭州教育又在作新的“谋篇布局”，绘制了未来彭州教育内涵丰厚的宏大构想，并开始努力践行。

　　“回望西风旗漫卷，策马长驰大河东。”站在服务建设世界现代田园城市的“制高点”上，彭州教育将在高位均衡和内涵发展的快车道上，揽尽不断转换的现代教育靓丽风景线，书写教育现代化的盛世华章。