社团活动成了学生的必修课。洋泾菊园实验学校传出消息，该校开发的系列“社团课程”，不但成为培养学生综合素质的新“增长点”，也为九年一贯制学校融合教育做出了新探索。
学校日前举办体育健身节，从项目策划、比赛组织到评奖颁奖，全由学生社团“唱主角”。田径、足球、网球、棋社等社团的学生，设计了拍球、赶小猪、滚轮胎等趣味项目，初中学生还2人一组，每组带领10个小学生，不仅指导学弟学妹了解规则，还提醒安全。不少家长表示，学生社团办比赛多方得益：“初中生锻炼了组织才能、沟通能力，也为小学生树立了榜样。”
“社团活动正成为培养学生综合素质的重要平台。”校长王涣文介绍，目前学校已打造自主管理、人文、科技、艺术、体育5大系列40多个学生社团。社团活动具有鲜明的“课程”特点，有完整的师资团队，明确规范的管理规程，且初中生全员参与：20％组织能力较强的学生担任社团领袖；40％有一技之长的学生，担任社团骨干；其他40％学生，每学期也要至少参加一次社团开展的志愿者服务。小学生年龄小不鼓励独立建团，但有不少学生也参与初中社团活动。
九年一贯制学校常常面临学生年龄跨度大、中小学段难以融合的难题，洋泾菊园实验学校的社团活动成为融合小学部和中学部的有机桥梁，“串联”起了中小学生。中学生都当起“小老师”，如自主管理社团每年带领小学新生参观校园、介绍学校的行为规范、上儿童团团课；文学社、读书会每到传统节日到小学班级，带领诵读诗文，一起制作反映民俗民风的电子视频。
学生社团还推动了学校特色发展，打造长远的素质培养链。经过多年积累后，该校中小学生乐队、书法社、健美操社、信息学社团等成果初显：在第20届澳大利亚国际音乐节中获得银奖，连续获得全国中学生校园健身操大赛二等奖，在第十一届全国中小学电脑制作活动中获得小学组一等奖和初中组二等奖。
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