高中课本大“变脸” “鲁迅大撤退”惹争议

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　漫画（1／4张）

　　9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　20多篇经典课文一列出来，既让网友开始怀念起那些熟悉的字句，也让网友唏嘘感慨，更有网友质疑，既然是“经典”，为何要撤？而本报记者从广东教育出版社语文教材编写人员处了解到，广东今年的语文教材也有改动，依然保留鲁迅作品，但是把《药》换成了《祝福》。

　　文/本报记者李颖、武威

　　遭遇“大撤退”

　　网友为鲁迅叫屈

　　很多网友认为，删除大量经典作品无论对于老师教学还是学生学习都不利。一位叫做“阴谋小集团”的网友为鲁迅“叫屈”：“为什么鲁迅先生被踢掉这么多好的文章，从小他的文章就是重点学习的内容，现在突然来个大转弯，真的是对学生好吗？”

　　一位叫“末小瓶”的网友愤愤地表示：“为什么《药》会被踢出来？！当年它带给我的震撼是相当大的！难道说如今再提人血馒头已经过时？还是不敢让祖国的花朵直面鲜血淋漓的人生？”一位叫“官窑没人”的网友说：“中国教育需要改革，可是有点矫枉过正了，删除了不少佳作。”

　　但也有相当部分网友力挺新语文教材。网友“本来老六”说：“那么多年课文一直不更改才叫人沮丧呢，哪怕这些作家其他的文章也可以用的啊。”网友“费舍”说：“很多文章到现在确实没有意义了，应该更换。”

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　漫画（1／4张）

　　9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　20多篇经典课文一列出来，既让网友开始怀念起那些熟悉的字句，也让网友唏嘘感慨，更有网友质疑，既然是“经典”，为何要撤？而本报记者从广东教育出版社语文教材编写人员处了解到，广东今年的语文教材也有改动，依然保留鲁迅作品，但是把《药》换成了《祝福》。

　　文/本报记者李颖、武威

　　遭遇“大撤退”

　　网友为鲁迅叫屈

　　很多网友认为，删除大量经典作品无论对于老师教学还是学生学习都不利。一位叫做“阴谋小集团”的网友为鲁迅“叫屈”：“为什么鲁迅先生被踢掉这么多好的文章，从小他的文章就是重点学习的内容，现在突然来个大转弯，真的是对学生好吗？”

　　一位叫“末小瓶”的网友愤愤地表示：“为什么《药》会被踢出来？！当年它带给我的震撼是相当大的！难道说如今再提人血馒头已经过时？还是不敢让祖国的花朵直面鲜血淋漓的人生？”一位叫“官窑没人”的网友说：“中国教育需要改革，可是有点矫枉过正了，删除了不少佳作。”

　　但也有相当部分网友力挺新语文教材。网友“本来老六”说：“那么多年课文一直不更改才叫人沮丧呢，哪怕这些作家其他的文章也可以用的啊。”网友“费舍”说：“很多文章到现在确实没有意义了，应该更换。”

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　刘思宇 摄影（2／4张）

　　记者了解到，发轫于本世纪初的普通高中新课改，率先在广东、海南等四省（区）启动，按教育部规定的时间表，今年，重庆、四川、贵州、西藏、甘肃等也陆续进入普通高中新课程改革实验阶段。

　　阿Q走了，余华来了

　　巴金反思散文入选

　　一位名叫彭博的四川教师拿到了人教的新教材。他透露，与此前相比，新课本“现当代作品及外国作品54篇，其中新选课文35篇，占总数的64.8%”。

　　尽管有不少人们耳熟能详的经典人物,比如“阿Q”，离开了新教材,但也有一些新面孔加入——根据彭博的总结，现代文部分中，课本新增了反映“神舟六号”飞船升空的《飞向太空的航程》，呼唤奉献精神的《寻找时传祥——重访精神高原》，反映香港回归的通讯报道《别了，不列颠尼亚》等作品。

　　散文方面，则有巴金的《小狗包弟》，这是一篇反映“文革”的“反思文学”，这篇文章选自巴金的散文集《随想录》。该散文集中的许多文章是巴金用“自我忏悔的形式，从反省自己的软弱开始，逐渐进入对全民族的灵魂的拷问”。这是巴金写《随想录》的一个重要特点。

　　而古代诗文也新增了诸如柳永的《望海潮》、杜甫的《咏怀古迹》、辛弃疾的《水龙吟》、李商隐的《李贺小传》等作品。

　　“小说部分，则选入了‘先锋派’作家余华的《十八岁出门远行》。这是一篇‘荒诞小说’，写的是一个18岁的年轻人第一次走出家门在外面的遭遇，全文都在用一个18岁孩子的口吻进行叙述。阅读这篇小说的高中生也差不多处于那个年龄阶段，所以他们会觉得有同感，读来很亲切。”彭博说。

　　广东今年也有改动

　　保留鲁迅《祝福》换《药》

　　事实上，自高中课改以来，每年都会引起关于语文课文删改的争论。去年就曾经因为鲁迅的文章大幅减少，而引起舆论的广泛争议。今年，亦有专家提出应删除《背影》，理由竟是文章里的父亲违反交通规则，横穿轨道。

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　“阿Q”是不少网友对语文课本的深刻回忆。（3／4张）

　　此次引起争议的是“人教版”的语文教材。而早在2004年，当时广东省在选择高中课改的教材时，就首次打破了多年来高中教材由“人教版”一统天下的局面；广州市高一年级语文、物理两门课程选用广东教育出版社出版的教材。这也是解放以来，广东省第一套通过国家教育部审定的教材。

　　当时，粤教版新版语文课本新课文占了54％，做了大力度的改革。以第五册为例，在国内首次推出“走进经济”单元，充分展现广东特色，收入经济学教授王则柯的《钱》和沈杰《向小康生活迈进的期待》等文章，被视为一大创举。

　　昨天，广东教育出版社语文教材编写人员告诉本报记者，广东今年语文教材也有改动，比如增加了现代文《论握手》、古诗文《兰亭序》等。

　　在有争议的鲁迅作品方面，广东方面则做了保留，但是将《药》换成了《祝福》。“我们认为祥林嫂更符合典型的小说人物形象。”而网友热议的《记念刘和珍君》，广东版语文课本本来就没有收录。至于“朱自清的散文，我们没有选《背影》，一直选的是《荷塘月色》”。

　　网友怀念被删课文阿Q正传 称有阿Q才知自己幸福

　　河南商报

　　新教材中，《阿Q正传》、《过秦论》等多篇课文被删

　　小学中学课文，你最怀念哪一篇？商报不少网友称最喜欢阿Q——

　　有了阿Q

　　我才知道自己多幸福

　　排了4小时队，却发现最后一张坐票没了，但他还是决定海吃一顿庆祝。网友称：“感谢鲁迅创造了阿Q，这样才知道自己有多幸福。”

　　提问

　　　　你最怀念哪篇课文，为什么

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　你还记得《药》中的“血馒头”吗？（4／4张）

　　又是一年开学时，有网友称，有语文课本中，《阿Q正传》、《纪念刘和珍君》以及《过秦论》等大批经典文章被删，该帖迅速被诸多网站转载。不少网友感慨，有些文章虽然比较枯燥，可还是要学，那是中国的血脉、灵魂。要知道，学生们可以上网看文，可谁会主动看自己不感兴趣的文章。所以，这些具有强大精神能量的文章，被删掉其实是很可惜的。更多人则陷入了对课文的回忆。昨日，记者对商报网友印象最深的课文做了调查。

　　回答

　　幸福吗 如果不那么如意，就去看看《阿Q正传》

　　网友“霏雪凌萧”第一次意识到《阿Q正传》有心理辅导功能，要从买车票说起。

　　大学时，有年春节回家，凌晨5点就去代售点买票。到了才发现，门前队伍已“一望无垠”了。

　　随即，打的转战火车站。挤了一上午，排到跟前，最后一张坐票被买走了……

　　“多让人崩溃，当时就想到了阿Q。”霏雪凌萧说，走出队伍才发现，等着买票的人依旧望不到头，随即海吃一顿庆祝。

　　霏雪凌萧说，即便现在，阿Q精神也是疗伤良药，“有阿Q精神润滑，生活才不会绝望”。

　　快乐吗 帮助别人吧，学学鲁提辖的“乐于助人”

　　网友“阳仔”说，每次路过二七广场，都会掏出一些钱给乞讨的人，然后快步离开。

　　无论别人怎样想，“阳仔”都会把自己的举动当做“拔刀相助”。

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　“现实社会，不可能照搬武侠。”阳仔说，上学时曾看过《鲁提辖拳打镇关西》。年纪大了，不知不觉就开始关注鲁提辖“路见不平，拔刀相助”的英雄豪气、乐于助人。

　　现象

　　80后网友，支持删掉部分鲁迅文章

　　在商报企业QQ800051886的调查当中，一部分80后网友支持删掉部分鲁迅文章。

　　网友remeo说，他对鲁迅的文章有心理阴影，又长又拗口，老师却要求篇篇会背，“因为背《社戏》，我脸都被打肿了。”

　　网友艾丽儿则表示：“教材应与时俱进。几十年用一样的文章，孩子只会认为现代教育像古时读书人般迂腐。”

　　商报网友酷评

　　1.给人启发最多的课文——《过秦论》

　　上榜理由：从国家兴衰角度，阐述了许多种做人的道理。从企业竞争到对付上司，五花八门。

　　2.教材改版最大“输家”——鲁迅

　　上榜理由：鲁迅泉下有知，定然“内牛”满面：毙的全是我的大作啊。

　　3.最受粉丝追捧的课文——《出师表》

　　上榜理由：因为是聪明加帅气的亮亮写的（亮亮：诸葛亮的粉丝对其昵称）。

　　4.最让人心痛的被删课文——《背影》

　　上榜理由：感动了无数人的文章被删，有网友高呼：“天理何在？”

　　中学课本鲁迅该轻该重？

　　在“2009鲁迅论坛”上，对于高中语文教材中鲁迅作品数量减少的问题，部分与会者给予了关注。

　　据了解，早自2004年开始，许多省的高中语文课本就减少了鲁迅作品的数量。中学课本里鲁迅作品减少不仅是一个“有时效”的新闻话题，8月中旬在上海召开的“2009鲁迅论坛”上，它再次引起了人们对于文学史研究、经典作品的传播与阐释、人文教学如何去技术化等问题的议论和关注。

　　目前我国大陆地区使用的普通高中语文课本已经有6—7个版本，教材编写主体的多元化打破了人教社教材“一统天下”的局面，而鲁迅作品在高中语文课本中的数量和篇目也在“打破”中发生了很大的变化。

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　有人提出现在中学生“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，指出鲁迅作品怪僻、与时代脱节，学生难以理解，鲁迅作品在中学语文课本中应该减少比重。那么，怎样理解鲁迅作品的令人“费解”？如何看待新编语文教材对鲁迅作品的重新编选？教材编选与文学史研究应该保持怎样的联系？

　　读得懂《论语》，读不懂鲁迅？

　　如何让学生走进鲁迅世界

　　“像《社戏》、《故乡》等课文，生动有趣，学生很容易接受，但是一些杂文和小说，由于时代背景的差异、早期白话文与当下汉语的差异以及鲁迅作品本身的深刻性等原因，鲁迅作品教学中确实存在学生难懂、老师难教、教育目标难以实现的现象。”人教社新版高中语文教材执行主编顾之川表示。

　　北京师范大学附中的邓虹老师告诉记者，她曾在一个理科实验班级做过调查，42名学生，喜欢鲁迅的只有6人，但邓老师发现，学生不喜欢鲁迅，很大原因是他们没有走进鲁迅的世界，没有走进，何谈喜欢？

　　浙江大学教授黄健则认为，我们过去讲读鲁迅作品，往往用僵化的观念生搬硬套，用概念去图解鲁迅作品；另一方面，为了应付考试，老师常常一个“偷”字讲了半堂课，却没有让学生去领会鲁迅的精神和灵魂，人文课成了技术课。这都会引起学生的隔膜甚至排斥。讲鲁迅，就要讲出鲁迅作品中最有普适性和经典性的东西，讲出鲁迅作品中那些激扬生命的东西。

　　“孔子距今2500多年，《论语》至今仍作为中国文化经典在学校中传承，为什么离我们不到100年的鲁迅作品反而就读不懂呢？”中国教育学会会长顾明远反问道。

　　“我们在选编鲁迅作品时要选择贴近学生生活的作品，由浅入深；在讲解鲁迅作品时，把鲁迅作品放到他生活的那个时代去理解。读懂鲁迅的关键是老师。”顾明远表示。

　　对于鲁迅语言晦涩的说法，中山大学教授邓国伟不以为然，“鲁迅的白话文吸收了古代文化的精髓，讲求韵律，有蕴藉，如果文学作品都是大白话，像白开水一样还有什么味道？几千年的文学创作，文言文的用词造句，只要还有生命力的，我们应该有所继承，鲁迅就是成功的例子。”

　　把文言文与白话文对立起来不是中国语文发展的方向，一味强调口语化是值得反思的。

　　专家表示，中学生理解鲁迅也许存在一些障碍，但并不像想象中的那样难以克服，学生在老师的引导下，克服这些语言和语境障碍，感悟鲁迅的人格、精神和关怀，这本身就应该是学习的必经过程。但是这给直接面对学生、教学任务繁重的一线语文教师无疑提出了很高的要求，他们对鲁迅理解的程度，他们讲解鲁迅作品的水平，能否带着学生走近鲁迅的世界，将直接影响学生对鲁迅的理解和接受程度。

　　鲁迅与课本，谁更需要谁？

　　如何理解鲁迅选篇变化

　　据顾之川介绍，新课改以来，高中语文教育采取必修课与选修课相互补充的方式，而人教社的必修教材课文数量由之前的160余篇减到现在的80篇左右，减少到老教材的一半，所以鲁迅作品选篇数量也相应有所减少，这属于正常的情况。

　　本文导读：9月6日，编剧刘毅在其微博上发帖称，“开学了，各地教材大换血”——他列举了20多篇“被踢出去”的课文，比如《孔雀东南飞》、《药》、《阿Q正传》、《记念刘和珍君》、《雷雨》、《背影》、《狼牙山五壮士》、《鲁提辖拳打镇关西》、《朱德的扁担》等。其中涉及鲁迅的作品多篇，因此刘毅称之为“鲁迅大撤退”。

　　同时，随着时代的发展和社会的需求，选文的范围也日趋多元。黄健说，“鲁迅不是完美的，语文课也不是鲁迅课，如果从诸多的鲁迅作品中拿掉几篇，选一些经典作家的名作，让课本丰富起来，也是好事。”

　　“不选鲁迅选谁？”黄健反问道，“鲁迅拥有独立的人格和精神，他树立了新的文化理念和现代价值观，他的文章是现代白话文的典范，这就是鲁迅在语文课本的独特价值，关键在于选哪些，怎样讲，能不能让学生接近鲁迅的精神世界。”他举例说，对中学生而言，鲁迅有些杂文历史语境比较复杂，撤掉不是不可以理解的。但像《过客》则应该入选：人生的前方是坟墓还是鲜花？人生的意义何在？应该怎样面对生命？这样的文章能够激发青年学生对人生的深入思考，应该入选。

　　相比于人教社老版本的高中语文教材，在各地各种版本的高中语文课本中，鲁迅的作品有的被撤掉，有的篇目发生了变化，但都有一个最基本的限度，那就是确保中学生能够读到鲁迅最经典的名篇，比如《祝福》。

　　“我在编写中学语文教材时，经过反复阅读、比较各家作品，更具体地、深切地体会到，鲁迅作品的语言、篇章结构、写作手法和思想情感都明显地在众人之上。比如他对阿Q这个文学典型人物的创造，中国的现代文学作品无出其右者，就是说不能不选这一篇。”华东师范大学教授王铁仙表示，鲁迅当前在高中语文课本中不可取代的位置是由鲁迅的文学史和思想史意义决定的，“不是鲁迅需要我们宣传，而是我们需要鲁迅支撑。”

　　鲁迅消隐，金庸登场

　　语文课本与文学史如何互动？

　　近年来，所谓“鲁迅消隐，金庸登场”的语文教材改革现象，一石激起千层浪。有人指出，这是大势所趋，只要稍稍留心近些年学术界的研究动向，就会发现随着文学史的重新书写，对沈从文、钱钟书、张爱玲、金庸等作家的研究越来越多，鲁迅研究早已不再是一家独尊，而这种文学史的书写必定要影响语文课本的面貌。也有人指出，中学语文教育与文学史研究并不是一回事。

　　从事多年现代文学研究的邓国伟认为，在当前的现代文学史研究中，许多以前不太受关注的作家陆续浮上水面，非常丰富，但不能想象21世纪的语文教材中没有鲁迅作品。有人认为语文教材中只有鲁迅太单调，还要加上梁实秋、金庸，这可以理解，但必须强调的是，丰富并不意味着搞拼盘，不是梁实秋、金庸与鲁迅平起平坐，更不是他们的文学价值在鲁迅之上。语文教材在选文的时候，鲁迅绝对是一个重镇。

　　曾经担任过中学语文教师的前中国现代文学研究会会长、汕头大学教授王富仁认为，当前学术界一些人对鲁迅及其提倡的方向存在拒绝的倾向，有的一谈到鲁迅就百般挑剔，一谈到周作人就关怀备至，这是极不正常的现象。如果仅仅因为社会上种种不正常的思想情绪，就慌慌张张地把那些具有经典意义的文章删掉，无疑是一种短视的表现。

　　王富仁说中学语文课本的编选不同于文学史编写，它最根本的是关心当代青少年的成长和发展问题，增加或减少鲁迅作品在语文教材中的数量，本身不是大问题，关键的是在什么样情况下谈这个问题。如果社会普遍重视文化精神，即使少选几篇鲁迅作品，那都是可以的。如果个人主义的风气盛行，很多人缺乏对社会的责任感，那么在这种氛围下，鲁迅的作品就不能少。鲁迅的文章，比如《药》和《为了忘却的记念》，饱含着对社会正义、民族前途、甚至是对人类命运的深切关怀。这种情感联系，对当下的青年的心灵和思想成长是必不可少的。

　　语文教育与文学史研究之间的尴尬，黄健感触很深，他表示，对鲁迅作品的解读很多人用的还是那些僵化生硬的程式化语言，这与近年来学术界对鲁迅精神的种种鲜活的阐释和多面的理解形成了鲜明的对比。而利用学术界的研究成果激活一些中学语文课堂对经典作品的讲读，引导学生走进鲁迅的文学世界，与鲁迅对话，从而形成独立的思考，是促进当下鲁迅作品教学传播的一个重要途径。（记者董阳） (来源：人民日报)